ΑΝΙΧΝΕΥΟΝΤΑΣ στερεότυπα /ομάδες Β4

Αρχή όλων των διακρίσεων οι γενικές κρίσεις. Όλοι οι ΄΄Α΄΄ είναι ΄΄Β΄΄-να το αξίωμα κάθε ρατσισμού. Ο καθένας μας μπορεί να παρασυρθεί από ένα –δικαιολογημένο ή όχι- συναίσθημα. Και να φθάσει στο ΄΄ως γνωστόν΄΄.

(οι υπογραμμισμένες είναι η έκθεση-έκφραση των μαθητών του Β4)

ΟΜΑΔΑ Α΄ ΟΙ ΞΕΝΟΦΟΒΙΚΟΙ    (ΣΚΡΑΠ)

·        Ο φόβος των Ελλήνων για τους μετανάστες Ή ο φόβος των μεταναστών για τους Έλληνες;

·        Ποια η διαφορά μετανάστης -πρόσφυγας;  εκούσια-ακούσια

·        Τι σκοτώνει το φόβο; η αγάπη/η γνώση/η ελευθερία/η επιμονή/η εμπειρία/η τόλμη/ ο διάλογος

ΟΜΑΔΑ Β΄  ΟΙ  ΕΓΧΡΩΜΟΙ     (ΧΑΤΖΗ)

Γράψτε ένα ανέκδοτο για ξανθιές- για πόντιους- για τους μαύρους…

Συνήθως είναι υποτιμητικά ή χάριν αστεϊσμού ή τρέφουν τη συλλογική ευρηματικότητα

ΟΜΑΔΑ Γ΄ ΟΙ  ΑΛΛΟΔΑΠΟΙ  (ΣΥΜΣΙ)

Θα παντρεύατε την κόρη σας με έναν τσιγγάνο; Δεν θα κάνω κόρη

Θα νυμφεύατε το γιο σας με μια Τουρκάλα; Αν αλλαξοπιστούσε

Θα  διαβάζατε το Κοράνι; Ναι για να εντοπίσω διαφορές με Αγία Γραφή

ΟΜΑΔΑ Δ΄  ΟΙ ΑΝΩΤΕΡΟΙ   (ΠΑΠ)

Γράψτε τρία χαρακτηριστικά για τα παρακάτω:

Ο καλός μαθητής είναι: συνεπής, προσεκτικός, μελετηρός

Ο κακός μαθητής είναι: τεμπέλης, απρόσεκτος, καλό παιδί, ζωηρός, αδιάβαστος, αδιάφορος, αφελής, ανεύθυνος, ασυνεπής

Η γυναίκα είναι: παράξενη, ψεύτρα, ανίκανη, κουτσομπόλα, φλύαρη, ιδιότροπη

Ο άνδρας είναι: σοβαρός, υπεύθυνος, τεμπέλης, αφελής, ανώριμος, επιπόλαιος, σεξιστής, εργατικός, καλός

ΟΜΑΔΑ Ε΄ ΟΙ  ΑΔΕΚΑΣΤΟΙ  (ΦΑΝ)

Γράψτε τρία χαρακτηριστικά για τα παρακάτω:

Ο ομοφυλόφιλος είναι: αδύναμος, καταπιεσμένος, καταθλιπτικός

Ο ναρκομανής είναι: περιθωριοποιημένος, εθισμένος, ευέξαπτος

 Ο Γερμανός είναι: νομοταγής, αυστηρός, εσωστρεφής

Ο  Αμερικάνος  είναι: απλός, φιλελεύθερος, απερίσκεπτος

Μίλα ΚΙΚΗ ΔΗΜΟΥΛΑ

Πὲς κάτι, ὁτιδήποτε.

Μόνο μὴ στέκεις σὰν ἀτσάλινη ἀπουσία.

Διάλεξε ἔστω κάποια λέξη,
ποὺ νὰ σὲ δένει πιὸ σφιχτὰ
μὲ τὴν ἀοριστία.

Πές:«ἄδικα»,
«δέντρο»,
«γυμνό».

                                                                           Πές:

«θὰ δοῦμε»,
«ἀστάθμητο»,
«βάρος».

Ὑπάρχουν τόσες λέξεις ποὺ ὀνειρεύονται
μιὰ σύντομη, ἄδετη, ζωὴ μὲ τὴ φωνή σου.

Μίλα.

Ἔχουμε τόση θάλασσα μπροστά μας.

Ἐκεῖ ποὺ τελειώνουμε ἐμεῖς
ἀρχίζει ἡ θάλασσα.

Πὲς κάτι.

Πὲς «κῦμα», ποὺ δὲν στέκεται.

Πὲς «βάρκα», ποὺ βουλιάζει
ἂν τὴν παραφορτώσεις μὲ προθέσεις.

Πὲς «στιγμή»,
ποὺ φωνάζει βοήθεια ὅτι πνίγεται,
μὴν τὴ σῴζεις,
πὲς
«δὲν ἄκουσα».

Μίλα.

Οἱ λέξεις ἔχουν ἔχθρες μεταξύ τους,
ἔχουν τοὺς ἀνταγωνισμούς:

ἂν κάποια ἀπ᾿ αὐτὲς σὲ αἰχμαλωτίσει,
σ᾿ ἐλευθερώνει ἄλλη.

Τράβα μία λέξη ἀπ᾿ τὴ νύχτα
στὴν τύχη.

Ὁλόκληρη νύχτα στὴν τύχη.

Μὴ λὲς «ὁλόκληρη»,
πὲς «ἐλάχιστη»,
ποὺ σ᾿ ἀφήνει νὰ φύγεις.

Ἐλάχιστη
αἴσθηση,
λύπη
ὁλόκληρη
δική μου.

Ὁλόκληρη νύχτα.

Μίλα.

Πὲς «ἀστέρι», ποὺ σβήνει.

Δὲν λιγοστεύει ἡ σιωπὴ μὲ μιὰ λέξη.

Πὲς «πέτρα»,
ποὺ εἶναι ἄσπαστη λέξη.

Ἔτσι, ἴσα ἴσα,
νὰ βάλω ἕναν τίτλο
σ᾿ αὐτὴ τὴ βόλτα τὴν παραθαλάσσια.

Κική Δημουλά,  Η περιφραστική πέτρα.

Συναισθήματα

Γιατί δεν τα παρατάς,
                                 αφού πονάς;
γιατί προσπαθείς;
                     
γιατί ζεις;






Ξυπνάς και κοιμάσαι με μια ελπίδα
μακρύς γολγοθάς, σκοτεινή ηλιαχτίδα.                    

Φοβάσαι μήπως η αποτυχία επαναληφθεί
μήπως οι κόποι δεν είναι αρκετοί
φαύλος κύκλος είναι η ζωή.

Θυμώνεις, εκνευρίζεσαι, αγανακτείς, πονάς
γιατί δεν τα παρατάς,
                              αφού πονάς;

γιατί προσπαθείς;;;;;;;
                     μάλλον επειδή ζεις!!!!!!!!!!!

                                                                                                         Η   ΣΓΟΥΡΟΜΑΛΛΟΥΣΑ  Γα1

Μελαγχολία του Γα1 μαθητών εν Χρυσοπόλει. 2016 μ.Χ.

Μελαγχολία ΓΑ2 μαθητών εν Χρυσουπόλει 2016μ.Χ.

από τον αρχαίο μύθο ...στη σύγχρονη ψυχολογία

Ο Πυγμαλίωνας, βασιλιάς της Κύπρου και ξακουστός γλύπτης, δεν είχε την επιθυμία ούτε τον χρόνο να σκεφτεί για την αγάπη.Είχε φτιάξει ένα πολύ ωραίο άγαλμα γυναίκας από ελεφαντόδοτο, την Γαλάτεια.Η Αφροδίτη εξαιτίας της περιφρόνησής του για την αγάπη τον τιμώρησε αποφασίζοντας να τον κάνει να  ερωτευτεί το άγαλμα.Από εκείνη την ημέρα ο βασιλιάς δεν μπόρεσε να βρεί την ησυχία του.Περνούσε ατελείωτες ώρες να στοχάζεται το άγαλμα, να του εξομολογείται την αγάπη του, να το χαϊδεύει, να το φυλάει.Παρ’ όλη του την προσοχή, το άγαλμα παρέμενε σιωπηλό, κρύο και άψυχο.

Ο Πυγμαλίωνας παρακάλεσε τότε την Αφροδίτη να τον θεραπεύσει από το αρρωστημένο του πάθος. Η θεά όμως διασκέδαζε να βλέπει τον βασιλιά να υποφέρει για ένα ελεφάντινο άγαλμα.Στη συνέχεια τον λυπήθηκε και μεταμόρφωσε το άγαλμα σε μια πραγματική γυναίκα, την οποία παντρεύτηκε ο Πυγμαλίωνας και μαζί της απέκτησε έναν γιό, τον Πάφο.

Το σύνδρομο του Πυγμαλίωνα

Όπως στο μύθο του Πυγμαλίωνα, του Έλληνα γλύπτη που δημιούργησε ένα πολύ ωραίο άγαλμα γυναίκας, τη Γαλάτεια και που ποτέ δεν ήταν  ευχαριστημένος από την ομορφιά της, προσπαθώντας να τη βελτιώνει συνέχεια μέχρι να της δώσει το χάρισμα του λόγου, έτσι και στην αγάπη ή σύνδρομο του Πυγμαλίωνα το αγαπημένο πρόσωπο δεν εκτιμάται μόνο γι’ αυτό που είναι αλλά  για το τί μπορεί να γίνει.
Για παράδειγμα οι άνθρωποι που ερωτεύονται έναν μελλοντικό γιατρό ή δικηγόρο και μετά προσπαθούν να τον αλλάξουν ή/και να τον βελτιώσουν.

Το σύνδρομο αυτό μπορεί να συσχετιστεί και με την συν-εξάρτηση ή το σύνδρομο της νοσοκόμας όπου οι άνθρωποι προσπαθούν να σώσουν έναν αλκοολικό, έναν τοξικομανή, έναν βίαιο, μια πόρνη…….

Οι αγάπες που δημιουργήθηκαν κατά το πρότυπο του Πυγμαλίωνα συχνά οδηγούν σε μακροχρόνιες και ευτυχισμένες σχέσεις.Ο κίνδυνος μπορεί να προκύψει όταν ο σύντροφος επιθυμήσει την ισότητα και αρχίζει να επιβάλει την προσωπικότητά του.
Ο ψυχαναλυτής Bergmann στο βιβλίο του «Ανατομία της Αγάπης» εντοπίζει επίσης, δύο ιδιαίτερες παραλλαγές του συνδρόμου:

• Όταν ένας από τους δύο συντρόφους είναι διατεθειμένος να συνεχίσει την σχέση, μόνο όταν ο άλλος του υποσχεθεί ότι θα επισκεφθεί ψυχολόγο.
• Όταν ένας ετεροφυλόφιλος σύντροφος συνδεθεί με έναν ομοφυλόφιλο με την πεποίθηση ότι θα του αλλάξει τον σεξουαλικό του προσανατολισμό.

Στην βιβλιογραφία υπάρχουν πολλά παραδείγματα αυτού του τύπου.
Ακόμα και ο φιλόσοφος Jean-Jacque Rouseau είχε εκφράσει μια παρόμοια επιθυμία στο βιβλίο του Emile, όπου η πρωταγωνίστρια δεσμεύεται να εκπαιδεύσει ένα νεαρό άνδρα σύμφωνα με τις αρχές της «καλοσύνης»

ένας έμμετρος επίλογος

   «ΟΝΕΙΡΟ ΣΤΟ ΚΥΜΑ»

οσταλγούσε τον τόπο του, την θλίψη δεν αντέχει

Αποφάσισε να ξαναγυρίσει την Μοσχούλα να εύρει.

Μόλις συναντηθήκανε στα μάτια κοιταχτήκαν

τόσο γλυκά τόσο βαθιά πάει όνειρο ήταν.

Αυτός παράτησε τη δουλειά και την πόλη

Στο χωριό γύρισε για να δει την κόρη.

Όταν έμαθε πως η κόρη ήταν παντρεμένη

Πήγε και αυτοκτόνησε στη θάλασσα την ματωμένη…


Γα1  (Κων/να, Μαρία, Μαργαρίτα, Βαλέρια)